回顾|文科专业在信息时代边缘增益

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卡梅隆爱尔兰

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通过 宇通赵专栏作家

画了人文学科专业未来可能不会像就业市场出现惨淡。微软总裁布拉德·史密斯 声称 他的新书在微软最近的研究“中最重要的结论之一是”为人工智能是从文科课程,会在释放AI的全部潜力的关键。“

ESTA回声工作史蒂夫要求回到2011年:“它的技术与文科已婚,有人文结婚,那收益率我们,使我们的心脏唱的结果。”有没有真正为我们的社会文科专业惊人重要的作用?我认为能力这一点也越来越人性需求信息时代确实是主要的技能。

尼尔·波兹曼在娱我们自己他的著名作品死亡 索赔,“什么是情报文化是指由ITS通信形式重要的角色的。”这是什么我这个是什么意思?想的古代社会中的通信方式这主要是口头的。每一条信息,我们知道必须由复述进行传输。这将是在这样一个社会中最需要的技能?答案是显而易见的:背诵。那些只记得信息沟通和创造价值。当获取信息的成本很高,在一个领域丰富的知识可以在一定往往脱颖而出。

然而,计算机和互联网。当由信息和容易获得的知识能够大容量存储,获取信息的成本变得非常低。只是,这意味着把知识本身是不是适销对路,而且也很少有机会进行套利的纯信息。但不保证获得知识。今天,一个8岁可以找到并下载大量的数据集,但不是每个人都可以操纵这个数字告诉令人信服的故事。邮差的思想拟合当代社会,智力是通过提出正确的问题,并提取有用的信息,并做出合理的重要和基于它有说服力的论证的能力定义。

请问这与文科教育?我认为,这是培养这些技能缺乏专业教育的好方法。更实用的商务及工程学科是由模型的思维和逻辑推理基础上设定的范式驱动。例如,在经济学假设消费者积极响应负和生产者的增加而增大的价格和获得各种花式的理论。 ESTA观点照明和实用,但在其自己的假设的有效性一般很少体现。 

同时,博雅教育培养学生通过提出正确的问题,以发现问题。例如,诸子使用的通常退一步和反射时的假设的方法。他们认为自己的无知,并通过检查明显的不断追求与孩子般好奇的问题。当和模型无法提供答案,这种思维创新的解决方案往往产生。人们这种思维方式给予不同的名称,有人称之为“盒子外面想,”别人把它称为“批判性思维”。马尔库塞在他的书,单向度的人, 电话 这种思维“另一个层面”背道而驰资本主义社会的那当前维。它使个人认为它为自己和从现状中解脱出来。

,此外,文科教育培养学生提取信息,并做好重要参数。因为我已经提到,信息本身是廉价和丰富,但缺乏解读信息的能力。有时候,人们无法忍受自己通知的成本,其他时间就是不知道他们怎么做。例如,很少阅读700页有由罗伯特·米勒调查报告,虽然这是现成的。收集信息,但成本下降,使需要的IT技术意义。社会需要的人不仅在批判性阅读的培训还需要娴熟的沟通通俗地说信息。信息本身不会讲故事;人做。 

提到的能力上面都是技能,而不是知识。技术是通过实践提高,根本不记忆。我经常听到什么抱怨的学生他们学会从他们的文科学位。他们失败,但要明白,对学生在非学术的轨道,关键是要培养技能。每运力纸和读学生批判性思维的问题,提取信息,并进行有效的重要参数。文科类专业不应该感到他们缺乏技术知识受挫。发展中国家还应该制定一致的学习习惯,找到适合自己的技能职业。他们的技能与专业经验和专业知识相结合,人文专业的学生有一个坎坷的开头可能,但肯定会走很长的路要走。

约书亚是在高级。 

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